กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน
ให้นักเรียนอ่านบทความแล้วดำเนินการดังนี้
บทความเรื่อง สอนแนะให้รู้จักคิดรูปแบบหนึ่งการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์
1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ
การสอนให้นักเรียนรู้จักคิดวิเคราะห์จะช่วยให้นักเรียน รู้จักการให้เหตุผล
การแก้ปัญหา การเชื่อมโยงปัญหา ทำให้นักเรียนสามารถให้เหตุผลในเรื่องต่างๆได้ สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอนในระดับชาติ
ซึ่งการสอนให้นักเรียนรู้จักคิดนี้
เป็นกระบวนการคิดที่ต้องใช้ในการดำเนินชีวิตจริงในสังคม ทักษะชีวิต การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า
มีประโยชน์กว่าการสอนให้นักเรียน ท่องแล้วจำ แต่ไม่สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
ให้เหตุผลที่มาที่ไปบทสรุปของเนื้อหาได้ เพราะการเรียนการสอนที่นักเรียนไม่สามารถ
คิดได้ เมื่อนักเรียนไปเจอปัญหา ที่แตกต่างไปจากเดิม ก็ไม่สามารถ แก้ปัญหานั้นได้
2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร
ในการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้นักเรียนรู้จักคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์
การให้เหตุผล การเชื่อมโยงเหตุผล เป็นการเรียนการสอนที่ต้องอาศัยทักษะด้านคณิตศาสตร์และเนื้อหาในบางเรื่องของคณิตศาสตร์ก็จะเป็นเรื่องของการคิดวิเคราะห์
การให้เหตุผลอย่าง เช่น ในเรื่อง ความน่าจะเป็น การเรียงสับเปลี่ยน
การเปลี่ยนกลุ่ม การแก้โจทย์ปัญหา เพราะวิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีที่มาที่ไปของทุกๆ
ปัญหา ทุกอย่างเดินเนินการไปอย่างมีเหตุและผล
สามารถพิสูจน์ได้ การสอนที่ทำให้นักเรียนรู้จักคิดจึง สอดแทรกอยู่ในเนื้อหาคณิตศาสตร์ทุกเนื้อหาอยู่แล้ว
3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่ที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร
ในการออกแบบการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในอนาคตที่จะทำให้นักเรียนได้มีทักษะกระบวนการในการคิด
ได้นั้นเราซึ่งเป็นครูผู้สอนจะต้องฝึกให้นักเรียนรู้จักคิดตั้งแต่ปัญหาเล็กๆ
จนไปถึงปัญหาที่มีความยากมากกว่าเดิม ในการสอนคณิตศาสตร์เราก็ต้องฝึกให้นักเรียนคิดหลายๆรูปแบบที่แตกต่างไปจากวิธีการที่เราสอน
เพราะการที่จะได้มาซึ่งคำตอบทางคณิตศาสตร์นั้น สามารถทำได้หลากหลายวิธี ไม่จำเป็นต้องทำตามแบบแผนเสมอไป
แต่เราสามารถเปิดโอกาสให้นักเรียนคิด หาวิธีการได้ด้วยตนเอง อย่าง เช่น ให้ปัญหานักเรียนไปหนึ่งข้อ แล้วบอกผลเฉลยของปัญหา
แล้วให้นักเรียนลองหาวิธีการที่จะได้มาซึ่งผลเฉลยของปัญหาด้วยตนเอง การทำเช่นนี้ก็จะทำให้นักเรียนสามารถคิดได้ด้วยตนเอง
และมีวิธีการแต่แตกต่างกันไปของนักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียน
เป็นวิธีการหนึ่งที่จะทำให้นักเรียนคิดเองได้ คิดเป็น ทำเป็น ประยุกต์ ใช้ได้ เชื่อมโยงได้
ความเป็นครูของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
ของดร.สุเมธ ตันติเวชกุล วารสารทักษิณ
1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ
ความเป็นครูของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวท่านทรงเป็นครูของแผนดิน เพราะท่านทรงสอนประชาชนของท่านในทุกๆเรื่อง
ดังตัวอย่างโครงการมากมายที่ท่านได้ทรงคิดขึ้นมานอกจากท่านจะคิดแล้วท่านยังทำให้ดูอีกด้วย
ทรงทำให้เห็นว่าการเป็นครูนอกจากการเรียนการสอนนอกชั้นเรียนแล้ว การทำให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง
การให้นักเรียนได้เห็นเนื้อหาของวิชาที่แท้จริง
โดยการทำให้ดูรวมถึงการฝึกให้นักเรียนคิดด้วยตนเองคิดได้คิดเป็น นอกจากนี้การเป็นครูที่ดีจะต้องปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้นักเรียนด้วย
รวมถึงเปิดใจกว้างยอมรับความรู้เทคโนโลยีใหม่ๆ เสมอ ฝึกฝนพัฒนาตนเองให้มีความรู้ก้าวหน้า
ทันกับสภาพแวดล้อมเทคโนโลยีที่เปลี่ยนไป แต่ทั้งหมดนี้ต้องอยู่ในความพอดีพอเพียงด้วย
2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร
ในการเรียนการสอนนอกจากจะสอนแต่วิชาคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนแล้ว
เราต้องฝึกให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับ ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง
ต้องสอนนักเรียนให้ครบทุกๆด้าน ทั้งเนื้อหาในวิชาที่เรียน เนื้อหาในชีวิตทักษะการใช้ชีวิต
เป็นตัวอย่างที่ดีให้นักเรียน ทำให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง เช่น การสอนในเรื่องการวัดการตวง
เราก็ต้องให้นักเรียนได้ลองปฏิบัติได้ด้วยตนเอง นำสิ่งที่ได้ไปใช่ในการเดินเนินชีวิตการประกอบอาชีพได้
3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่ที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร
ในการออกแบบการเรียนคณิตศาสตร์ตามแนวคิดนี้
ครูผู้สอนจะต้องออกแบบการสอนที่สามารถเชื่อมโยงได้ทุกๆด้าน สามารถนำวิชาคณิตศาสตร์ไปประยุกต์เชื่อมโยงในการใช้ชีวิตได้
ตัวอย่าง เช่น การเรียนเรื่องอัตราส่วน
ก็ต้องให้นักเรียนประยุกต์ใช้ได้จริง มีการตั้งคำถาม ว่าที่บ้านนักเรียนมีพื้นที่เท่าไร มีการปลูกอะไรบ้าง แต่ละอย่างปลูกเป็นกี่ส่วนของพื้นที่ทั้งหมดและเพียงพอต่อความต้องการของคนในครอบครัวหรือไม
ถ้าไม่ควรปลูกอะไรเพิ่ม เพิ่มหรือลดอะไร เป็นกี่ส่วน เรื่องต้องออกแบบพื้นที่ใหม่เป็นกี่ส่วนอย่างไรให้มีความพอดี
และเป็นการใช้พื้นที่อย่างคุ่มค่าที่สุด
